現実的な状況を重視したオンライン日本語聴解教材（オンラインワークショップ）

講師紹介：野田 尚史先生

日本大学文理学部教授。大阪外国語大学でスペイン語を学んだ後、同大学大学院で日本語学を専攻。博士（言語学）。大阪外国語大学で国費留学生に日本語を教えた後、筑波大学で日本語教師を目指す学生に日本語文法を教える。その後、大阪府立大学で日本語関係の授業を担当し、国立国語研究所で日本語教育と対照言語学の研究を行う。2021年から現職。著書は『コミュニケーションのための日本語教育文法』（編著、くろしお出版，2005年）、『日本語学習者の読解過程』（編著、ココ出版、2020年）、『日本語コミュニケーションのための聴解教材の作成』（共編著、ひつじ書房、2022年）など。

【開催報告】

今回のワークショップには日本やカナダやスイスから参加してくださった方もあり、グループワークでも活発な意見交換ができました。
ワークショップでは、以下のテーマについて議論しました。

１．日本語学習者の聴解困難点

学習者に役立つ聴解教材を考える際には、学習者にとって聴解の何が難しいのかを調査し、その難しさが解消されるような教材を作る必要があります。「日本語非母語話者の聴解コーパス」などを参考にしながら学習者の聴解困難点を考えました。

２．オンライン日本語聴解教材の作成方法

日本語の聴解が実践的にできるようにするためのオンライン教材をどのように作ればよいのかを、ウェブ版日本語聴解教材「日本語を聞きたい！」を参考にしながら、学習者の聴解困難点をもとにして考えました。

現実的な状況を重視したオンライン日本語聴解教材